La
escuela telesecundaria “Alejandro Humboldt” De la comunidad de Almolonga se
encuentra conformada por un maestro, tres maestras y una auxiliar administrativa,(una
compañera maestra estuvo de incapacidad), todos los integrantes estamos
conscientes de que la mejor manera de obtener resultados positivos es actualizándose y trabajando
mediante proyectos en la escuela,
en este ciclo escolar se elaboraron el de PEC y el de actividades cocurriculares
de carrera magisterial, para el segundo proyecto los temas son: Fortalecimiento del aprendizaje
y actividades artísticas y el objetivo fue mejorar el aprovechamiento escolar
de los alumnos de la escuela a través del desarrollo de las competencias
lógico-matemáticas y comunicativas para contribuir en el logro del perfil de
egreso, en cuanto a la actualización
recibida fue en: El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con
énfasis en química en la educación secundaria I, academias de zona, y consejos
técnicos de zona.
En esta ocasión me permito hablarles del
segundo proyecto, éste inicia con el interés de crecer de todas mis compañeras
y compañero en todos los aspectos, pero
también pensando siempre en la repercusión de este proyecto en los alumnos, así
que iniciamos el proceso en consejo técnico y en colegiado para planear el proyecto, iniciando por el diagnóstico de
nuestro grupo, se realizó un análisis partiendo de la prueba enlace de los tres
grados; se procedió también a revisar
libretas, libros del alumno, resultados de exámenes bimestrales y estadística
de la escuela, determinando que tenemos grupos heterogéneos, con problemas
familiares, de obesidad y con deficiente aprovechamiento escolar, entre otros. En base a este panorama programamos otras dos
reuniones, para proponer actividades y resolver
estos problemas, cuidando de conjugar las actividades con el proyecto de PEC.
En la siguiente reunión se expusieron
las actividades y los horarios para trabajar, realizando el plan de trabajo
para cada grupo y programando nuestra próxima reunión, presentarla a los alumnos y posteriormente a los
padres de familia con el propósito de explicar el proyecto y poder contar con
su apoyo.
Las actividades se organizaron de tal manera
que todos los involucrados participamos conformando una comunidad de trabajo,
donde cada maestro desarrollaba sus competencias, aportando lo que cada uno
sabía y dominaba, por ejemplo los temas se desarrollaban de acuerdo al dominio
que se tenía en cada una de las asignatura y de los grados de manera que todos
los integrantes aprendía en común, involucrando lo tres grados, los tres
maestros y utilizando las mismas
herramientas.
Lo
más importante de este proyecto es haber conformado una comunidad de
aprendizaje, lo que dio como consecuencia los primeros lugares en ortografía, alumno
distinguido, cinco alumnos aprobaron para la Universidad de Chapingo, un grupo
de danza sólido y de calidad, un grupo
de maestros fortalecidos en competencias de enseñanza y aprendizaje, así como
la participación de alumnos y padres de familia.
